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聚焦“说数学” 发展学生学科核心素养 ——“小学乐思数学课堂教学实践研究”课例研讨活动简讯

12月17日下午,双流实小数学组的老师们相约学校溢创楼多媒体教室,参加“小学乐思数学课堂教学实践研究”教科研活动。周林主任、祝波校长、傅兵副校长和闫瑾副校长莅临活动现场,指导本次教科研活动。活动由教导处胡伟主任主持,参加本次教研活动的还有双流区实验小学教育集团的数学老师代表。

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本次活动由钟洪艳老师执教自编教材《最大与最小》一课,老师们以“聚焦说数学,发展学生学科核心素养”为主题,开展基于课堂观察的课例研究。

第一,我们一起来看看钟洪艳老师杰出的研究课。钟老师以“数学魔术”开启课堂,不仅顺利地引出了这堂课要用来的三个数字1、2、7,还极大地激发了孩子探索欲望和学习爱好。整堂课,钟老师通过三个层层递进的问题,带着学生由浅入深地进行探索和研究——你能用这三张卡片组成一个两位数吗?你能用三张卡片组成一个两位数乘一位数的乘法算式吗?你能找来其中乘积最大的算式吗?问题的设计层层深入,每个问题的独立摸索、合作学习、交流汇报都能看来孩子们非常杰出的表现和流畅的数学表达。整堂课我们看来的是孩子们“静若处子,动如脱兔”般的学习状态。小组合作学习中,人人有事做,人人有话说;汇报交流时,课堂上又出现了许多能说会道的“小老师”,表达完整、逻辑清楚,孩子们都能用数学的语言表达自己的思维过程,问题就在孩子们的你一言我一语中被各个击破,场面好生喧哗。在整个教学过程中,钟老师每一次的适时引导和点拨都恰来好处,体现了钟老师精湛的教学艺术。

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pk10手机投注计算 课后,第一是由观察组的老师从单生应答、小组合作状态、时间计量、作品分析、学生游离和投入状态以及学习任务等六个观课点对钟老师的这堂课进行课例分析与评判。整堂课单生应答控制得非常好,没有不必要的问题设置;小组合作中每个孩子都能找来自己“说什么”,例如说自己的方法、给同学做补充、复述别人的方法、肯定别人的方法并说出优点等等;通过时间计量,孩子们在这堂课上的独立学习时间大于十分钟,独立学习有利于孩子对晓识的把握和运用;课堂上问题的设置、任务的投放、包括针对学习能力较强的孩子进行任务追加等,都充分保证了孩子们整堂课的全身心投入,每个学生在每个时间段都有事可做。观课老师从自己观察来的学生的学习情况和课堂中发生的现象来分析教师的教学行为,让我们的评课更有依据,更能帮助老师改进教学设计和教学行为。

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    接着,周主任对整个课例、课堂观察汇报情况进行了点评指导,肯定了钟老师课堂上的孩子们乐于摸索、乐于质疑、乐于表达,同时周主任也对双流实小“乐思数学”课堂集合“说数学”进行实践研究提出了更高的期望。最后,胡主任对整个活动进行了总结发言。至此,双流实小“小学乐思数学课堂教学实践研究”课例研讨活动圆满落下了帷幕。路漫漫其修远兮,实小数学组还将在“乐思数学”课堂教学实践研究这条道路上不断探索,连续前进!

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